Урок 14.
1. Новая лексика «Профессии»
2. Глагол Will (хотеть)

Сегодня наш урок будет носить лексическую направленность. Мы познакомимся с новыми словами и выражениями, при помощи которых расширим наш вокабуляр, а значит сможем больше рассказать о себе. Также мы познакомимся с немецким глаголом Will (хотеть), при помощи которого мы сможем выражать свое желание.
1. Новая лексика «Профессии»
Сегодня мы познакомимся с основными видами профессий, а также словами и выражениями, которые помогут нам в описании этих профессий.
Der Fahrer водитель
Der Ingenieur инженер
Der Arbeiter рабочий
Der Koch повар
Der Pilot летчик
Der Taxifahrer таксист (водитель такси)
Der Busfahrer водитель автобуса, шофер
Der Arzt врач
Der Maler художник
Der Lehrer учитель
Arbeiten работать
Werden быть, становиться
Теперь, давайте выполним упражнения, предварительно повторив некоторые конструкции:
İst das ein(e)...это…? Используется в вопросительных предложениях, для того, чтобы задать вопрос, например: «Это кошка?»
Was ist dein (e)...Кто твой(я)…В данном случае используется для того, чтобы задать вопрос о том, кем является по профессии интересующий вас человек, например: Кто твой отец? Was ist deın Vater? Данный вопрос подразумевае ответ на него типа : «Мой отец-учитель» Mein Vater ist Lehrer.
İst dein(e)...Твой(я)…? Используется в вопросительных предложениях для того, чтобы задать вопрос типа «Твой отец учитель?» «İst dein Vater Lehrer?’’.Данный вопрос подразумевает ответ на него ‘’Да/нет»
А теперь давайте выполним следующие упражнения:




2. Глагол Will (хотеть)
В немецком языке этот глагол выражает желание, намерение. Ниже приведены формы спряжения глагола Will (хотеть), которые нужно выучить наизусть
А теперь давайте построим предложение вида : «Дима хочет быть летчиком»
На первом месте у нас будет Dima,  затем так как это третье лицо единственное число то мы должны посмотреть, какая форма будет соответствовать. В данном случае это will. Затем у нас идет профессия, которую хочет выбрать в будущем Дима (без артикля)  а затем инфинив глагола «быть, стать», то есть werden. Таким образом у нас получается
Dima will Pilot werden. Дима хочет быть летчиком.
Схематически это можно изобразить следующим образом:
Гл. лицо+ глагол (will)+(профессия)+глагол werden.
Рассмотрим еще пример.
Я хочу быть учителем.
Я-Ich+хочу (1л.ед.ч will)+ (профессия-Lehrer)+ werden
Ich will Lehrer werden.
Теперь давайте переведем данный диалог, используя всю информацию, которую мы прошли на данном уроке.
-Привет, Ганс
-Привет, Моника. Кто это?
-Это моя сестра
-Как зовут твою сестру?
-Ее зовут Клара.
-Кто она по профессии? Она студентка?
-Да, она студентка. Она учится в Университете и хочет стать учительницей.
-А кто твой отец и мать?
-Мой отец рабочий. Он работает на фабрике. (die Fabrik). Моя мама учительница
-У тебя есть брат.?
-Да, он художник

На этом четырнадцатый урок закончен. Вопросы, предложения, замечания и пожелания приветствуются
© natusek

Урок 15.
1. Повторение и перевод.
2. Некоторые различия в выборе местоимений при вопросе «Кто это?»
3. Простое распространенное предложение в немецком языке.
Сегодня мы повторим с вами материал прошлого урока, научимся правильно задавать вопрос: «Кто это?», а также познакомимся с простым распространенным предложением в немецком языке.
1. Повторение и перевод.
Переведите на немецкий язык следующие предложения.:
Кто твой отец? Мой отец врач. Кто твоя мама? Моя мама учитель. Кто твоя сестра? Моя сестра студентка. Она учится в университете. Она хочет стать художником. Кто твой брат?. Мой брат рабочий. Он работает на фабрике.
2.  Некоторые различия в выборе местоимений при вопросе «Кто это?»
На прошлом уроке мы учились задавать вопросы типа : «Кто это?», «Кто твой отец и так далее. При этом мы имели в виду какой профессией обладает тот или иной человек. Но иногда нас интересует личность самого человека, например: Вы стоите, разговариваете с другом, и вдруг вы увидели человека, которого вы не знаете/не помните, но он(а) вас очень интересует. Что вы делаете? Вы естественно спрашиваете своего друга : «Кто это?» Ваш друг поймет, что вы имеете в виду как зовут этого человека. Другой пример: у вас есть ребенок. Ребенок смотрит на картинку, где изображены люди различных профессий и спрашивает вас, указывая на картинку, где изображен врач например: «Кто это?» В этом случае вы понимаете, что вас спрашивают о профессии данного человека. Таким образом в русском языке вопрос «Кто это?» может обозначать как профессию так и личность человека. В немецком языке существуют различия. Давайте рассмотрим некоторые из них.
Если мы интересуемся личностью, то вопросом у нас будет Wer, так, увидели вы мальчика и спрашиваете: «кто это?» Wer ist das? Здесь Wer у нас будет вопросительное слово, ist –глагол-связка, das –это.
Ответом на этот вопрос будет Das ist ein Knabe (мальчик)
Если нас интересует профессия или социальный статус данного мальчика, то вопросительным словом у нас будет Was. Так, если мы хотим спросить : «Кто он?», то мы должны сказать: «Was  ist er?», где Was –вопросительное слово, ist –глагол-связка, er-он. Ответом на такой вопрос будет являться ответ: Er ist Student. (Он студент)
Если же мы зададим вопрос Was  ist das, то это уже будет переводиться на русский язык как : «Что это?», например ответ будет следующим: Das ist ein Buch. Это книга. А если мы хотим спросить : «Какая это книга?», то мы должны употребить следующую конструкцию:
Wie ist das Buch?, то есть ответом на данный вопрос будет такой ответ:
Das Buch ist rot Книга красная
Ну а теперь давайте сделаем следующее задание:


4. Простое распространенное предложение в немецком языке.
Простое распространенное предложение в немецком языке-это такое предложение, которое наряду с главными имеет также второстепенные члены.
Существует прямой и обратный порядок слов в предложении, например:
Книга лежит здесь.
Мы можем сказать
Das Buch liegt hier. В данном случае используется прямой порядок слов. На первом месте выступает подлежащее с определенным артиклем, затем сказуемое, затем второстепенный член предложения.
Но есть еще и обратный порядок, на русский язык дословно можно перевести как:
Здесь лежит книга.
Hier liegt ein Buch. Здесь на первое место выходит второстепенный член предложения, затем сказуемое, затем подлежащее, но уже с неопределенным артиклем.
Теперь давайте поговорим о второстепенном члене предложения. Здесь он выражен обстоятельством места и отвечает на вопрос где? (здесь)
В немецком языке ему соответствует Wo? (Где?)
Давайте зададим вопрос о том где же лежит книга.
Wo liegt ein Buch? На первое место у нас выходит вопросительное слово, затем сказуемое, затем  подлежащее (существительное с неопределенным артиклем)
Выполните упражнения, предварительно ознакомившись с неизвестными словами

На этом пятнадцатый урок закончен. Вопросы, предложения, замечания и пожелания приветствуются
© natusek

Урок 16
Функция определения в немецком языке (Указательные местоимения в немецком языке)
Работа с текстом
Винительный падеж имени существительного в немецком языке.
В 16 уроке мы прочитаем, переведем небольшой текст, выучим незнакомые слова, познакомимся с функцией определения в немецком языке, а также научимся употреблять имена существительные в винительном падеже.
Функция определения в немецком языке (Указательные местоимения в немецком языке)
Определение в русском языке отвечает на вопросы : Какой? Какая? Какое? Какие? Например: какой? Красный
В немецком языке определение отвечает на следующие вопросы
Welcher? Какой?
Welche? Какая?
Welches? Какое?
Welche? Какие?
Главным преимуществом определения в немецком языке является то, что оно всегда стоит рядом с существительным, к которому относится, например:
Welcher Bleistift ist rot? Какой карандаш красный? И ответ на него Dieser Bleistift ist rot.Этот карандаш красный. «Этот» выступает в функции определения, стоит рядом с существительным.
Теперь давайте рассмотрим оба эти предложения. Первое предложение у нас вопросительное, строится при помощи вопроса Welcher (м.р.  так как Bleistift мужского рода. Здесь нужно помнить, что род имени существительного в русском и немецком языке очень часто не совпадают, поэтому перед тем, как задать вопрос нужно удостовериться к какому роду относится имя существительное). Далее идет само имя существительное, затем глагол-связка (используется ist, так как существительное находится в третьем лице единственного числа, далее имя прилагательное). Перед тем как рассмотреть второе предложение, мы познакомимся с указательными местоимениями в немецком языке.
Итак:
Указательные местоимения в немецком языке
В немецком языке указательными местоимениями являются местоимения dieser (этот) и jener (тот). Местоимения изменяются по родам, числам, падежам, согласуются с именем существительным. Давайте рассмотрим их подробнее:
Для мужского рода используется dieser (этот)/ jener (тот).
Для женского рода diese (эта) /jene (та)
Для среднего рода dieses (это) /jenes (то)
Для множественного числа diese (эти) /jene (те)
В данном случае следует также учитывать выбор местоимения указательного местоимения зависит от рода имени существительного, например:
Dieses Buch (Эта книга) В русском языке существительное «Книга» относится к женскому роду, в то время как в немецком das Buch является существительным среднего рода.
Теперь вернемся ко второму предложению, а именно Dieser Bleistift ist rot. В данном случае мы используем местоимение dieser, так как существительное Bleistift является именем существительным мужского рода.
Давайте переведем некоторые словосочетания на немецкий язык, учитывая выбор правильного указательного местоимения:
Эта книга, эта девочка, эта женщина, этот мальчик, эта собака.
Работа с текстом
Вам предлагается небольшой текст. Прочитайте и переведите его . Перед тем, как к нему приступить, давайте познакомимся с новыми словами.
Die Tafel доска
Das Heft книга, брошюра
Der Filzstift фломастер, маркер
Der Fuller шариковая ручка
Das Gummi ластик
Das Taschenmesser перочинный нож/карманный нож
Das Lineal линейка
Die Aktentasche портфель, кейс
Die Tinte чернила
Der Bauer фермер

Винительный падеж имени существительного в немецком языке.
В немецком языке винительный падеж отвечает на вопросы wen? (кого?)  was? (что?). Wen употребляется для одушевленных существительных, в то время как was используется для неодушевленных. Для имен существительных мужского рода используется артикль den, для существительных женского рода используется артикль die, для существительных среднего рода используется артикль das. Для имен существительных во множественном числе используется артикль die. Если это неопределенный артикль, то в винительном падеже мы можем заметить следующее:
Мужской род:einen
Женский род:eine
Средний род:ein
Множественное число: eine

Давайте рассмотрим предложение Учитель спрашивает (fragen) ученика.
На первое место в предложении ставится слово «Учитель» с определенным артиклем Der Lehrer, затем глагол в третьем лице единственном числе fragt, затем существительное «ученик» в единственном числе в винительном падеже den Shuler. В итоге у нас получается
Der Lehrer fragt den Shuler. Если мы хотим задать вопрос : «Кого спрашивает учитель?», то на первое место у нас выходит вопросительное слово Wen, затем fragt, затем der Lehrer, в итоге у нас получается:
Wen fragt der Lehrer?
Теперь давайте прочитаем небольшой отрывок и сделаем упражнения:
Незнакомые слова:
Bringen приносить
Prufen спрашивать
Kennen знать
Die Fremdsprache иностранный язык
Auch тоже,также
Die Sprachen языки
Russisch русский язык

На этом семнадцатый урок закончен. Вопросы, предложения, замечания и пожелания приветствуются
© natusek

Урок 17.
1. Текст
2. Сильное и слабое спряжение глаголов в немецком языке
В 17 уроке мы прочитаем небольшой текст, в котором будет содержаться материал с прошлого урока, а также познакомимся с такими понятиями как сильное и слабое спряжение глаголов в немецком языке.
1. Текст
Перед тем как приступить к чтению и переводу текста, давайте познакомимся с новыми словами.
Die Aufgaben     Задания
Die Regel правило
Wiederholen повторять,рассказывать
Erzählen рассказывать
Bilden строить, создавать,формировать, составлять
Der Satz предложение, высказывание, фраза
Zeichen чертить, рисовать, наносить
Alle все
Halten держать
Die Sachen вещи
Die Ordnung порядок
Tragen нести

Теперь прочитайте, переведите текст и составьте к нему 5 вопросов, используя слова, с которыми вы только что познакомились.
Как вы заметили из текста, некоторые глаголы изменяются не так как остальные. Об этом мы с вами и поговорим сейчас.

2.Сильное и слабое спряжение глаголов в немецком языке
В немецком языке существуют 2 типа спряжения глаголов: сильное спряжение и слабое спряжение. Глаголы, которые спрягаются по общим правилам относятся к слабому спряжению, а на глаголах сильного спряжения мы остановимся подробнее.
К сильному спряжению относятся те глаголы, которые:
-Имеют в корне гласный а, а во 2 и 3 лице единственного числа  заменяют его на ä (умляут). Например, возьмем из текста глагол:
Halten держать. Во втором и третьем лице единственного числа, гласный а, который находится в корне этого глагола изменится на ä.
Тоже самое можно сказать и о глаголе Tragen нести
Во втором и третьем лице единственного числа, гласный а, который находится в корне этого глагола изменится на ä.
Давайте рассмотрим подробнее эти глаголы в таблице, итак:
-Глаголы, которые оканчиваются на t,d,n (перед ними должен стоять согласный) в настоящем времени имеют гласный e перед окончаниями –st,-t



На этом семнадцатый урок закончен. Вопросы, предложения, замечания и пожелания приветствуются
© natusek

крошка Сью
не за что, если что-то не поняли, спрашивайте, вам обязательно помогут